1、《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》第七条 教师培训以 5 年为周期， 总学时不低于 360 学时， 其中县级以上培训学时不少于 180 学时。中等职业学校专业课教师每五年到企业实践累计不少于 5 个月。
2、一年内120学时。《中小学教师培训学时认定和登记管理办法》中，新任教师岗前培训学时实行单项认定和登记，培训时间为1年内120学时，单项培训学时不足的，视同周期内培训学时未完成。
3、您好，中公教育为您服务。根据江苏省教师培训学时认定和登记管理办法：第十一条新任教师岗前培训学时实行单项认定和登记，培训时间为1年内120学时。单项培训学时不足的，视同周期内培训学时未完成。第十二条鼓励教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平。
4、不低于360学时。根据江苏省教师培训学时认定和登记管理办法显示，为贯彻落实《江苏省教育中长期发展规划纲要》，提高教师师德素养和业务水平，培养造就高素质专业化教师队伍，根据《教师法》、教育部《中小学教师继续教育规定》和《江苏省专业技术人员继续教育条例》等，制定本办法。
5、现代信息技术培训。目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。 教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。 青年教师培训。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。
方案工作要求一般包括以下几点： 方案优课运营管理产品生产周期的制定需要从目优课运营管理产品生产周期的、要求、方式、方法、进度等方面进行具体、周密的部署，并具有很强的可操作性。方案是计划中内容最为复杂的一种，通常包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。 方案具有计划性、针对性、指导性、预见性和可行性。
班主任工作实施方案主要包括以下要点：培训指导思想 以党的教育方针、政策为根本指导，旨在提高全体班主任队伍的整体素质和实践能力。培训目标 使班主任掌握新形势下的德育理论和要求，增强专业意识，树立正确的育人理念和良好的职业道德。 明确班主任工作职责，掌握科学的工作方法，提高工作实效。
结合我校实际工作，以学习贯彻《中华人民共和国保守国家秘密法》为主线，以提高全体教职工保密观念和警觉性为目标，全面落实保密工作各项任务，不断提高保密工作法制化、规范化水平，更好的推动学校教育教学工作有序向前发展，特制定本工作实施方案。
在内容对象上的区别。工作计划一般是针对以后一定时期、一定范围内的全面工作的。 工作方案则针对一定时期内某一项、某一方面的重要工作、重大活动。（2）在表达手法和表现形式上的区别。
1、中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。培训时间每五年累计不少于240学时。根据《中小学教师继续教育规定》第九条优课运营管理产品生产周期，中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。（一）非学历教育包括优课运营管理产品生产周期：新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置优课运营管理产品生产周期的培训。培训时间应不少于120学时。
2、不低于360学时。教师培训以5年为周期优课运营管理产品生产周期，总学时不低于360学时，其中县级以上培训学时不少于180学时。中等职业学校专业课教师每五年到企业实践累计不少于5个月，累计满1个月计50学时。
3、教师培训一个周期其中校本培训学时不少于180学时。什么是教师培训优课运营管理产品生产周期？教师培训是指为提高教师的专业素质和教学能力而开展的一系列学习和培养活动。通过培训，教师可以更新教育理念、了解教育政策、学习教育教学方法和技巧，从而提高教学质量，满足学生的学习需求。
4、教师培训原则上每五年为一个培训周期，每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于48学分。中小学在职教师参加县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供的培训课程不少于240学分，其中参加市级、区（市）级培训课程（含市级教师个性化培训）不少于60学分，参加校本研修不超过120学分。
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