纸船和风筝优秀教案：教案一： 教学目标：认识生字，会写字；正确流利朗读课文，体会友谊；感受交友与维护友谊的重要性。 教学时间：2课时。 教学准备：课件。 教学过程：包括导题、检查预习、导读感悟等环节，通过朗读、讨论等方式深入理解课文。
纸船和风筝优秀教案：教案一： 教学目标：认识生字，会写字；正确朗读课文，体会友谊；感受交友和维护友谊的重要性。 教学时间：2课时。 教学准备：课件。 教学过程：包括导题、检查预习、导读感悟、拓展延伸等环节，重点导读感悟松鼠和小熊成为朋友的过程。
是呀，从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船，里面还有一份祝福，小熊能不乐坏了吗？（谁还想读读）第五段 不光小熊乐坏了，小松鼠呢？（图）是的，他收到了松鼠送的风筝，也乐坏了。
生：纸船和风筝让他们成了好朋友（你说得真简洁，那纸船和风筝是怎样让他们成为好朋友的呢？） 出示句子： A、松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。 B、小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想。为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只纸船吗？举行朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。
教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班《风筝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班《风筝》教案 篇1 活动目标： 引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。 培养幼儿的观察力，发展幼儿的倾听及理解能力。 在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。
1、关于《纸船和风筝》第一课时的教学设计，可以归纳如下：教学目标 识字与写字：认识8个生字，并会写8个生字。 朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠之间的友谊。 情感与价值观：引导学生对如何交朋友和维护友谊有一定的认识。教学重点 学会生字，确保学生能够准确读写。
2、《纸船和风筝》的教学设计主要包括以下几个部分：复习导入 生字复习：通过出示生字卡片，帮助学生巩固已学字词。 游戏强化：利用“摘风筝”游戏，增加课堂趣味性，强化学生对词语的记忆。 回顾课文：引导学生回顾课文内容，讨论松鼠和小熊的故事背景及他们居住的环境，为深入学习课文做铺垫。
3、深入学习1～7自然段 探讨松鼠与小熊成为朋友的过程，学习2～6自然段。分享成为好朋友的喜悦，体验生活中的快乐。指导朗读，通过自由读、指名读和齐读，增强语感。过渡：纸船与风筝成为友谊的桥梁。深入理解7～11自然段 分析小熊与松鼠在冲突后的表现，学习小组合作学习技巧。
4、本课选自人教版义务教育课程标准实验教材第三册第五单元第三篇课文，属于阅读课文。它是一个感人至深的故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，也成了维系和发展他们友谊的纽带。
5、教学设计以《纸船和风筝》这篇童话故事为主线，旨在引导二年级学生深入理解和体会友谊的真谛。故事中纸船和风筝作为友谊的桥梁，让松鼠和小熊成为了好朋友，构建了七彩的友谊长桥。教学目标着重于培养学生自主识字、朗读文本、理解情感的能力，以及通过文本的阅读体验，感受“拥有朋友，一生幸福”的人生真谛。
《纸船和风筝》纸船风筝教学设计的教学设计主要包括以下几个部分纸船风筝教学设计：复习导入 生字复习纸船风筝教学设计：通过出示生字卡片纸船风筝教学设计，帮助学生巩固已学字词。 游戏强化：利用“摘风筝”游戏纸船风筝教学设计，增加课堂趣味性，强化学生对词语的记忆。 回顾课文：引导学生回顾课文内容，讨论松鼠和小熊的故事背景及他们居住的环境，为深入学习课文做铺垫。
关于《纸船和风筝》第一课时的教学设计，可以归纳如下：教学目标 识字与写字：认识8个生字，并会写8个生字。 朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠之间的友谊。 情感与价值观：引导学生对如何交朋友和维护友谊有一定的认识。教学重点 学会生字，确保学生能够准确读写。
深入学习1～7自然段 探讨松鼠与小熊成为朋友的过程，学习2～6自然段。分享成为好朋友的喜悦，体验生活中的快乐。指导朗读，通过自由读、指名读和齐读，增强语感。过渡：纸船与风筝成为友谊的桥梁。深入理解7～11自然段 分析小熊与松鼠在冲突后的表现，学习小组合作学习技巧。
《纸船和风筝》纸船风筝教学设计的教学设计主要包括以下几个部分纸船风筝教学设计：复习导入 生字复习纸船风筝教学设计：通过出示生字卡片，帮助学生巩固已学字词。 游戏强化：利用“摘风筝”游戏，增加课堂趣味性，强化学生对词语的记忆。 回顾课文：引导学生回顾课文内容，讨论松鼠和小熊的故事背景及纸船风筝教学设计他们居住的环境，为深入学习课文做铺垫。
关于《纸船和风筝》第一课时的教学设计，可以归纳如下：教学目标 识字与写字：认识8个生字，并会写8个生字。 朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠之间的友谊。 情感与价值观：引导学生对如何交朋友和维护友谊有一定的认识。教学重点 学会生字，确保学生能够准确读写。
教学设计以《纸船和风筝》这篇童话故事为主线，旨在引导二年级学生深入理解和体会友谊的真谛。故事中纸船和风筝作为友谊的桥梁，让松鼠和小熊成为了好朋友，构建了七彩的友谊长桥。教学目标着重于培养学生自主识字、朗读文本、理解情感的能力，以及通过文本的阅读体验，感受“拥有朋友，一生幸福”的人生真谛。
《纸船和风筝》的教学设计主要包括以下几个部分：复习导入 生字复习：通过出示生字卡片，帮助学生巩固已学字词。 游戏强化：利用“摘风筝”游戏，增加课堂趣味性，强化学生对词语的记忆。 回顾课文：引导学生回顾课文内容，讨论松鼠和小熊的故事背景及他们居住的环境，为深入学习课文做铺垫。
深入学习1～7自然段 探讨松鼠与小熊成为朋友的过程，学习2～6自然段。分享成为好朋友的喜悦，体验生活中的快乐。指导朗读，通过自由读、指名读和齐读，增强语感。过渡：纸船与风筝成为友谊的桥梁。深入理解7～11自然段 分析小熊与松鼠在冲突后的表现，学习小组合作学习技巧。
关于《纸船和风筝》第一课时的教学设计，可以归纳如下：教学目标 识字与写字：认识8个生字，并会写8个生字。 朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠之间的友谊。 情感与价值观：引导学生对如何交朋友和维护友谊有一定的认识。教学重点 学会生字，确保学生能够准确读写。
《纸船和风筝》教学设计 篇1 教材分析： 本课选自人教版义务教育课程标准实验教材第三册第五单元第三篇课文，属于阅读课文。
教学设计以《纸船和风筝》这篇童话故事为主线，旨在引导二年级学生深入理解和体会友谊的真谛。故事中纸船和风筝作为友谊的桥梁，让松鼠和小熊成为了好朋友，构建了七彩的友谊长桥。教学目标着重于培养学生自主识字、朗读文本、理解情感的能力，以及通过文本的阅读体验，感受“拥有朋友，一生幸福”的人生真谛。
起立跟唱歌曲《好朋友》，结束新课。 纸船和风筝教学设计2 教学目标： 知识与技能：会认“坏、扎”等八个生字，会写“扎、抓”两个字。 过程与方法：通过正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 情感态度与价值观：通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友间的友情。
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