1、极客： 定义：极客是美国俚语“geek”的音译，指的是一群以创新、技术和时尚为生命意义的人。 特征：这群人不分性别、不分年龄，他们共同战斗在新经济、尖端技术和世界时尚风潮的前线，为现代的电子化社会努力奋斗。他们是积极向上的年轻人，对技术和创新有着极高的热情和追求。
2、“创客”指的是勇于创新、努力将创意转化为现实的人。这一概念源自英文单词“Maker”，与美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题紧密相连，该实验课题以创新为核心理念，参与实验的学生被定义为“创客”。
3、创客是指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。他们具有以下特点和活动：创新理念：创客以创新为核心，不断追求新的想法、技术和产品。他们不拘泥于传统，勇于尝试和探索未知领域。自主创业：创客不仅仅是想法的创造者，更是实践者。
4、创客是一群具备创新和创造能力的人士，他们利用各类工具和技术，制造出既实用又具有创新性的产品或作品。 创客的工作内容涵盖了设计、制造、测试以及改进等多个环节。 创客通常在自己专属的工作空间，如工作室、办公室或工场中开展创作。
培养创客意识的方法主要包括以下几点：从实践中获得经验：通过实际操作和尝试，深入了解技术原理和应用，培养解决问题的能力。在不断的试错中探索和创新，逐渐形成创客意识。加强自我学习：利用互联网资源，如GitHub等开源平台，自主学习新知识。通过自主思考和实践，形成新型创客文化。
总而言之，培养创客意识是一个需要持续努力的过程，我们要定期关注有关创新和创业方向的资讯，利用更多的时间去学习、实践和探索。只有真正积极地投身到这个时代的变革当中去，才能培养出真正有用的创客意识。
设置创客课程 课程规划：根据学校的实际情况和学生的需求，设计合理的创客课程体系。 内容涵盖：课程应涵盖创新思维、数字化工具使用、造物实践等多个方面，旨在培养学生的创新意识和实践能力。 培养创客师资 教师培训：组织教师参加创客教育培训，提升教师的创客素养和教学能力。
宣传报道： 扩大影响：通过学校官网、社交媒体等渠道，积极宣传创客教育的成果和经验，提升学校的知名度和影响力，吸引更多资源投入创客教育。
课程设计：根据创客教育的目标，设计一系列涵盖创新思维、数字化工具使用、造物实践等内容的课程。这些课程应注重理论与实践相结合，提升学生的综合能力和创新意识。培养创客师资：师资培训：组织教师参加创客教育培训，提升他们的创客教育理念、教学方法和数字化工具使用能力。
后女海归的创业经：通向设计梦的路这是一个最好的时代，最适合创业创新的年代。近年来创客虽然以男性居多，但女性群体也在悄然崛起，她们凭借着不输于男性的能力和才干，把自己的创业事业做得有声有色，小满设计工作室（以下称“小满设计”）的创立人、85后女海归麻伊娜就是其中的一员。
陶碧华，“老干妈”创始人。1984年，陶华碧凭借独特的炒制工艺，推出了别具风味的佐餐调料，令广大顾客大饱口福，津津乐道。1996年批量生产后在全国迅速成为销售热点。老干妈是国内生产及销售量最大的辣椒制品生产企业。（3）柳婉琴，LadyBoss全球创业女性联盟创始人。
周晓光，这位曾一度成为浙江女首富的女性，经历了从摆地摊到资产达800亿的商业帝国的崛起，再到负债357亿申请破产重组的跌宕起伏。她的故事引发了一个广泛讨论的话题：摆地摊真的能够使人致富吗？一度辉煌的新光集团，是周晓光与丈夫虞云新共同创立的。起初，他们只是小小的地摊摊主，售卖饰品。
这位女强人的创业传奇就是从这里开始。靠着勤奋和诚恳，董明珠不断创造着格力公司的销售神话，她的个人销售额，曾经飙升至3650万元。
格力董明珠的创业成功故事 篇1 今天要讲述的这位职场成功人士，是一位人称“铁娘子”的女性经济风云人物。她是现任格力集团董事长、格力电器董事长兼总裁，“世界十大最具影响力的华人女企业家”、“全球商界女强人50强、全球100位最佳ceo”——董明珠。
信息技术创客是指将创客教育与信息技术相结合的一种教育理念和实践。具体来说：核心理念：信息技术创客教育的核心在于激发学生的创新思维和动手能力，鼓励学生将创意变为现实。技术角色：信息技术在这个过程中扮演关键角色，为创意的实现提供丰富的资源和支持，如模拟设计、编程、数据分析等工具。
创客教育与信息技术的结合，展现了一种新的教育理念，旨在激发学生的创新思维与动手能力。创客教育的核心在于鼓励学生将创意变为现实，这个过程通常涉及将想法转化为具体的实物或项目。信息技术在这个过程中扮演着关键角色，它为创意的实现提供了丰富的资源和支持。
信息技术创客是什么？一是创客教育跟信息技术相关；二是创客需要将创意变为现实（基于美国配备的资源来看，这个“现实”在大部分人的理解里可能是“实物”）。由于要将创意变为现实，所以创客教育落实在了制造，要求做出实物来。所以与之相关的科技制作成品的实现过程，才更符合创客教育的概念。
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